户外教育可以简单的定义为发生在户外环境中，拓展训练设备，户外拓展设施，为了户外环境，关于户外环境的体验式学习。（Outdoor Education can be simply defined as experiential learning in, for, or about the outdoors.） [1] 词语“户外教育”广泛用来指一些列有组织的发生在不同户外环境中的活动。拓展训练设备能被所有人所认同的关于户外教育的唯一定义是很难达到的，因为其定义的解释会因所在地的文化，哲学和当地的条件而不同。 户外教育通常被认为等同于历奇教育（adventure education），探险课程（adventure programming），户外学习（outdoor learning），户外学校（outdoor school），历险治疗（adventure therapy），历险休闲（adventure recreation），历险旅行（adventure tourism），远征学习（expeditionary learning），挑战教育（challengeeducation），体验式教育（experiential education），环境教育（environmental education），丛林学校（forest school）和荒野教育（wildness education）。关于以上这些术语的共识同样很难达到。但是，户外教育通常运用以上的相关领域的相关元素或需要熟知以上领域。户外教育的特征就是它专注于这种教育的“户外”这一边；然而历奇教育（adventure education）会专注于“历奇”这一面，环境教育（environmentaleducation）会专注于“环境”相关的领域，荒野教育（wildness education）使在荒野中进行远征探险成为其必要的组成部分，“人类在大自然面前只是访客”。 在教室外的学习能够非常有效的确保每一个个体儿童能够发展他们所需要的技能，拓展训练设备和在充满各式各样的设备的教室而言，在教室里孩子们是被动选择的，而在教室外他们的自主选择的权利得到了尊重 [5] 。拓展训练设备 户外教育的目标 户外教育的一些典型的目标是： 学习如何克服逆境 提高个人和社会的发展 发展与自然环境更深的关系 户外教育主要跨越3个维度：自我，他人，自然世界。不同的教育项目对这三个维度的侧重点各不同。
